НЕуспех как признак успешности

В последние годы особенно ярко звучат слова про то, что мы должны воспитывать успешную личность, что это - залог будущего, что ученик просто обязан быть успешным, иначе все дороги к празднику жизни ему будут закрыты. Но что происходит на деле? Так ли важен этот самый успех и что это такое в реальности?

Разумеется, мне, как учителю, хотелось бы, чтобы мои ученики были успешными, но в смысле успевали по моему предмету, двигались вперед, избегали когда-то сделанных ошибок, не останавливались на достигнутом. Я радуюсь за их победы и успехи, это и в самом деле является хорошей мотивацией к обучению и жизни вообще.

Однако есть и другая сторона, которую я назову очень мрачно, – оборотная сторона Луны, ретикулярная формация, подсознание, - одним словом, то, что, по большому счету, скрыто от окружающих, но все про него знают.

“Он” - НЕ успех, неудача, промах, ошибка. Эти слова и синонимы к ним стали дикостью для всеобщего декламирования, их произносят чуть ли не со страхом и только шепотом, наделяя сакральным смыслом, боясь, как древние язычники, что если произнесешь нечто жуткое, оно к тебе и явится. Но так ли они страшны, как малюются?

Вот получает ребенок “четыре”. А до этого у него всегда было только “пять”. (Или так. Получает “три”, а всегда было “четыре”.) Дома его запрограммировали настроили, что ниже пятерки у него не может быть никогда и ни при каких обстоятельствах. И ребенок, всецело в этом убежденный, заставляет всех учителей точно так же думать, но вот незадача, не все учителя так хотят думать, и вот они-то ставят четверку. Она видится ребенку страшным монстром, чудищем с огромными глазами, постепенно надвигающимся на него и не дающего ни малейшего шанса убежать куда подальше. И – всё. Наступает ретикулярная формация. Неизвестность. Мрак. Ребенок растерян. Он понятия не имеет, что делать в ситуации, когда ты НЕ идеален или когда ты проиграл. Его же научили только одной ситуации – ситуации успеха, триумфа и аплодисментов, а как вести себя в ситуации НЕуспеха, НЕудачи и отсутствия аплодисментов он и знать не знает. А неизвестность всегда пугает – что ребенка, что взрослого. И тут, как выразился один мой маленький логопациент, “начинается паника”. Выглядит это со стороны удручающе. Истерика, слезы, что его дома “убьют”. Или нет истерики, просто ребенок очень сильно расстроен и подавлен. Пытаешься успокоить, поговорить, объяснить, но слова не доходят. Ведь придет он домой, а там – претензии, упреки, обвинения. Как это ты не смог?! Такого быть не может! Ты обязан быть успешным, и мы пройдемся по кому угодно, но успешным тебя сделаем или всем докажем, кто ты на самом деле! Отметка – идол, которому ежедневно приносятся в жертву время, покой, психическое и физическое здоровье ребенка. А за ней – жертва этому страшному Молоху под названием Успех. 

А разве правильно совсем не учить ребенка, как быть в ситуации НЕуспеха? Как обучают фигурному катанию? Правильно, долго и упорно учат падать, ведь это целое искусство! Именно от мастерства падения зависит уровень профессионализма фигуриста, его техника, уникальная программа. А если бы его учили только кататься и с улыбкой смотреть на трибуны, получались бы олимпийские чемпионы? Очень сомневаюсь.

Так почему же не обучать падению детей – т.е. обучать ситуации НЕудачи и что с этим всем делать? Да, ты упал, больно. Иногда страшно. Страшно не падать, а лежать на земле и ничего не делать. Но давай мы посмотрим, а что нам теперь делать. Здесь и сейчас. Больно? Перевяжем рану, подождем, пока заживет, и двинемся дальше. Страшно? А мы переборем все наши страхи, прогоним их прочь, засмеемся им в лицо. Неприятно? Ну да, такое тоже бывает, не всё же, как говорится, коту Масленица. Бывает и похуже, но мы справимся со всем этим! Быть может, нас вовсе не ждет Нобелевская премия или бурные овации на красной дорожке, но мы преодолели себя вот в этой самой обычной ситуации, но такой для тебя важной и нужной, и это прекрасно!

А еще много говорят о воспитании гармоничной личности. Вот лично я это понимаю, когда есть баланс: и хорошее – ну это когда грамоты, признание, блестящие результаты в учебе и по жизни, - и трудное, которое тоже имеет право на существование, потому что именно оно, по моему убеждению, является дорогой к успеху. Именно труд, отсюда – трудности, прокладывают дорогу к настоящим знаниям, успеху, гармонии и победе. Невозможно всю жизнь кататься на санках, иногда, хотя бы разок, стоит и саночки самому повозить.

Фото взято из интернета