Весенний фестиваль в 3 классе

9 апреля в 3 классе прошел Весенний фестиваль, в котором приняли участие ребята из 3 А и 3 Б классов. К этому открытому мероприятию и я, и ребята готовились очень долго, и вот, наконец, нам удалось в нем поучаствовать.

В гости к нам пришли две мамы, бабушка и сестра наших учеников, а также 2 классных руководителя вышеназванных классов.

Я очень люблю поэзию. Она и ввысь возносит, и заставляет о многом задуматься, и воспитывает, и чувству ритма учит, и слова, если на английском, запомнить помогает, и четкую структуру предложения в голове выстраивает. Вот почему мои ученики много стихов учат - я убеждена, что это помогает им выработать произношение, английскую интонацию, ритм, а также просто выводит из рамок сухой лексики и грамматики.

Моей целью было показать, насколько прекрасными могут быть стихи английских поэтов, как великолепно они звучат, какую красоту изображают и как это здорово - читать или просто слушать поэзию.

Начала урок со стихов Мери Могдан "Весенняя песня" (Spring Song by Mary de Morgan) - читала их на английском под бессмертного Антонио Вивальди "Весна":

 

Как я уж говорила, к уроку готовилась долго и основательно. Ведь у меня пока только маленькие ученики, и самым трудным для меня, пожалуй, было выбрать подходящие стихи, которые они могли бы выучить. Я искала очень упорно, вчитываясь в каждое слово, в каждую букву. К тому же, все стихи должны были быть на весеннюю тему, а это значительно сужало круг. Более того, они должны были быть детскими, светлыми и хотя бы немного отражать восприятие ребенка.

И я рискнула. По-настоящему. Выбрала и дала детям сложные стихи, но дети блестяще справились с такой непростой задачей. Причем некоторые стихи по степени сложности были попроще, другие - потяжелее. Одни перечисляли цветы, как в "Апрельских ливнях" Каррен Чэппелл ("April showers" by Karren Chappell - исполняла Алена Сивоволенко, к сожалению, фото нет), другие рассказывали о шаловливом ветре, который способен на многое, как у Роберта Луиса Стивенсона в "Ветре" ("The wind" by Robert Louis Stevenson - исполняет Клим Олихейко):

третьи ведали о разговоре между пчелой и цветком, как у Альфреда Лорда Теннисона "Пчела и цветок" (The Bee and the Flower" by Alfred Lord Tennyson - исполняет Лаура Сепп):

Конечно, я не могла обойти одно из моих любимых и широко известных стихов Уильяма Вордсворта "Нарциссы" ("The Daffodils" by William Wordsworth). Этот шедевр довольно объемный, поэтому я его разделила на две части, которые прочли Даша Мошкарина и Полина Попова:

После того, как девочки продекламировали поэму, я прочитала перевод С.Я. Маршака под названием "Златооки". Впереди - сравнительный анализ переводного и оригинального текста, создание своих переводов, но в этот раз я просто обратила внимание ребят на то, что перевод названия отличается от оригинала.

Заключительным стихотворением стала "Весенняя песня" Огдэна Нэша ("Spring Song" by Ogden Nash), которую исполнила Маша Русанова:

Эта песня о дне весеннего равноденствия, 21 марта. Характерно большое количество восклицательных знаков, с помощью которых автор пытается передать ликование природы во время своего пробуждения от зимней спячки. Привожу небольшой отрывок с моим переводом в скобках:

Come on, birds, unlock your throats!

(Давайте же, птицы, пойте!)
Come on, gardeners, shed your coats!

(Давайте же, садовники, сбрасывайте свои пальто!)
Come on zephyrs, come on flowers,

(Дуйте, ветры, распускайтесь, цветы,)
Come on grass, and violet showers!

(Давай же, трава и фиалковые ливни!)
And come on, lambs, in frisking flocks!

(Давайте же, ягнята, в веселых стадах!)
Salute the vernal equinox!

(Приветствуйте весеннее равноденствие!)

Я очень люблю продуктивную деятельность детей, поэтому включила в урок слагание своих стихов. Как? А очень просто! Я познакомила детей с хайку, традиционными японскими стихами, и одним из самых известных японских поэтов Мацуо Башо:

Затем дети и все гости получили английские фразы и слова, связанные с весной, и в течение 10 минут попытались создать свои хайку. Я не стала вдаваться в подробности ритма и числа слогов, но попросила соблюсти 3 строчки и попытаться в них изложить самую суть Весны:

Получилось очень даже неплохо. Многие дети творчески подошли к заданию: не только сочинили стихи, но и нарисовали целые картины -

А ещё девочки из 3 А Елена Хамуленко и Екатерина Селиванова создали весеннее многоголосие. В их исполнении это было прекрасно!

Полина Попова и Маша Русанова даже два хайку сочинили:

Еще варианты:

А вот как Весну изобразила классный руководитель 3 А Ирина Витальевна Никулина:

На этом фестиваль был окончен, но я выразила надежду, что наше знакомство с англоязычной поэзией не закончилось. Впереди - Уильям Шекспир, Роберт Бёрнс, Эмили Бронте и многие, многие другие великие произведения великих поэтов, творивших в разные века, но будто бы живших рядом и одновременно. Каждый из них выражает своё восприятие мира, заставляет нас взглянуть на что-то совсем по-иному, с высоты птичьего полета. Хочется пожелать ребятам удачи и еще раз поблагодарить за участие!!! Вы Молодцы!

Первое фото взято из интернета. Картинки из одной странички представленной презентации о японской поэзии - так же из интернета.