Нет доверия к учителю

Картинка из интернета

Решила затронуть тему, которая особенно последнее время меня очень волнует. Может, кто-то не согласится со мной, может, посчитает, что я сгущаю краски, но почему-то я всё же уверена, что большинство со мной согласятся.

А поговорить я хочу о доверии. Корень «вера», но настолько разные эти два слова – «вера» и «доверие». Мне кажется, что последнее более глубокое и заслуживает большей похвалы.

Когда мы верим, это может быть молчаливо, т.е. без каких-либо особенных действий с нашей стороны. Допустим, попал человек в яму, выбраться не может. Он верит, что рано или поздно отсюда выберется. А вот если появляется кто-то, предлагающий свою помощь, веру заменяет доверие. И если он не будет доверять человеку, протянувшему ему руку, то из ямы либо не выберется совсем, либо потратит еще очень долгое время, чтобы это сделать.

К чему веду. Когда родители отдают ребенка в школу, они, надо полагать, доверяют учителю процесс подачи знаний. Оговорюсь сразу: учителя разные бывают, идеализировать не буду. Однако в общем и целом, т.к. родители не присутствуют и не могут присутствовать на уроках, они именно доверяют учителю – человеку, который знает, как нужно учить.

На деле получается совсем другое. Я наблюдала несколько раз, как мои коллеги вынуждены были оправдываться очередному родителю, который пришел, чтобы возмутиться, почему у его ребенка не та отметка, которую ожидала вся семья. Помнится, одна мама доказывала учителю русского языка и литературы: «Я читала сочинение, мне понравилось; мой муж читал сочинение, ему тоже понравилось, за что «3»?!» Не знаю, каких усилий потребовалось данному учителю, чтобы вкратце рассказать о методике оценивания сочинений, хотя вряд ли это возможно сделать вкратце, ведь методика – одна из сложнейших наук. Я помню, как долго ее постигала, как зубрила, как вникала в каждое слово. Но как это объяснить человеку, который считает, что отметки ставятся исключительно по настроению, а учитель придирается?

Или другой случай. Тоже с учителем русского языка и литературы. Была задана работа по литературе – по-моему, выразить основную идею текста. Какого – не помню, думаю, это неважно. Одна родительница долго доказывала учителю, что она придирается, что главное здесь – это и это, потому что сама писала сыну, пардон, они вместе писали (как она сама поправилась). Учительница, на зависть спокойная и уравновешенная, смогла отстоять свою точку зрения и показать родительнице, в чем же на самом деле является главным в данном тексте. Убедила, слава Богу. Но сколько времени на это потребовалось?

Да и мне на своих уроках нередко приходится слышать, что «мама сказала». Одна мама, офтальмолог по профессии, внушила сыну, что правильно нужно говорить  “I’m 9 years old”, а не “I’m 9”. Не хочу как-то себя выставлять, но все же скажу: как вы думаете, уважаемые читатели, если я, около 2 лет проработав с иностранцами всего мира (занималась созданием базы нашей компании, поэтому постоянно была на телефонной и скайповой связи), проведя 3 недели в Ирландии на учебе, учу детей в том числе и живому разговорному английскому, я имею право сказать «Вы не правы»?

И по поводу грамматических заданий то же самое. «Мама не уверена, что здесь так надо», хотя в словарь (у моих детей это не только место, где они записывают новые слова, но и все изучаемые правила, т.е. получается настоящий справочник) мы записывали правило и в учебнике оно есть.

Такие случаи окружают нас, учителей, постоянно. То второклассник вдруг расскажет дома, что классный руководитель его чуть ли не бьет, то кто-нибудь уверит родителей, что учитель поставил ему за четверть «2», хотя у него/нее были текущие «четверки»… Список можно продолжать.

Повторяю и буду повторять: да, учителя бывают разные и случаи бывают разные, однако все-таки ложь – это НЕ правда. Зло не имеет ничего хорошего, а ложь – это зло. И когда слышишь как в свой, так и в адрес своих коллег какую-нибудь очередную клевету, долго пытаешься понять, проанализировать, вспомнить «а вдруг»?, но потом все же осознаешь, что это клевета. Я неустанно повторяю своим родителям на родительском собрании: «Разговаривайте напрямую с учителем». Ведь в каждом из нас сидит тот, кто хочет спрятаться от своего проступка, убежать, обвинить кого угодно, только лишь бы не самого себя. Мы в этом смысле не взрослеем, мы остаемся такими же. Однако есть понятие совести, которая должна быть на первом месте. И вдвойне ужасно, когда ложь, т.е. момент потери совести, оборачивается против человека, который вообще ничего плохого нам не сделал.

Как объяснить родителю, что учитель не враг, а тот человек, который может помочь, разъяснить, показать, где ошибки и как двигаться дальше? Ведь на то мы учителя, не так ли? Или я ошибаюсь?