Занятия с носителем: ЗА и ПРОТИВ

Северная Ирландия, август 2012г.

- Мы будем заниматься ТОЛЬКО с носителем. Дорого, правда, 3000 руб. за занятие…

- А зачем именно с носителем?

- У сына очень высокий уровень языка, он планирует работать в Бостоне.

Такой диалог недавно состоялся с моей знакомой. Я, конечно, сказала, что с действительно высоким уровнем языка носитель необязателен. Если хочется жить и работать за границей, достаточно сдать специальный международный экзамен – по потребностям каждого. Убедила я ее, не знаю, но манящее слово “носитель” кажется таким волшебным, что просто невозможно удержаться.

Итак, кто же такой “носитель” или native speaker? Это человек, для которого изучаемый нами язык является родным (mother tongue). Одним словом, он впитал его с молоком матери. Язык, как известно, – это не только определенные правила и инструкции, зная которые, немедленно заговоришь. Язык – это нечто более глубинное, подсознательное, то, с помощью чего мы выражаем свою неповторимость, свою приверженность к определенной культуре и истории. Язык постоянно меняется и никогда не стоит на месте. Если он не используется, то отмирает. За время существования человечества на планете Земля “умерло” несколько языков. Более того, о существовании многих из них мы не имеем ни малейшего представления, а значит не имеет представления о людях, которые на нем говорили.

Безусловно, занятия с носителем носят положительный характер. Поэтому вначале скажем о всех “pros” (“ЗА”).

1) Носитель языка даст вам неповторимый и уникальный запас лексики и грамматики, которую в книгах вы не прочитаете. Он – представитель живого языка, современного, поэтому он вас научит живой, а не книжной, разговорной речи.

2) С носителем языка вы сможете вдоволь потренироваться, активизировать то, что уже выучили, и узнать новое.

3) Носитель языка расскажет вам много полезной и практичной информации о том, как себя вести в его стране, поведает обо всех тонкостях и сложностях.

Вот, пожалуй, самые главные “плюсы”. Разумеется, можно найти и другие, но я обозначила только самые основные.

Однако есть и отрицательные стороны занятий (“cons” – “ПРОТИВ”) с носителем, о которых обязательно следует сказать.

Я и Марта в Северной Ирландии.
Простите за качество фото.

1) Слышу о таком не в первый раз. Причем не только из русских уст, а из уст своей знакомой из Испании Марты, с которой мы встретились в Дублине. Носитель на занятиях остается только…носителем. Т.е. он не профессиональный учитель, методикой преподавания не владеет. Его брали на работу только говорить, а не учить. Ошибочно полагать, что проведя месяц с таким человеком, заговоришь, как миленький. Пример – та же Марта. Она добросовестно посещала занятия, но результата не получила. Когда мы с ней встретились, ее уровень английского был практически нулевой. Она жаловалась, что на занятиях заставляли петь алфавит, на вопросы не отвечали. Из этого отрицательного момента вытекает следующий.

2) Если носитель не знает вашего родного языка, его особенностей, а вы только начала изучать иностранный язык, то заниматься с ним будет проблематично. Такая система меня ждала в Ирландии (южной). Там собирают группу студентов из разных стран и скопом дают материал. Я была в группе advanced, об этом позже скажу, а вот для того, кто находился на начальных этапах, заниматься было очень тяжело. Так, японке Фумико понадобился целый год, чтобы нормально понимать английский, писать и читать. Согласитесь, далеко не у каждого есть возможность провести целый год в стране изучаемого языка, да и срок слишком долгий.

Отсюда делаем вывод. На начальных этапах изучения языка лучше с носителем не заниматься. Причина: вы будете понимать только 2-3 слова, вопросов возникнет уйма, а ответы будут даны далеко не все. Помните, что один из самых распространенных мифов – это то, что достаточно “забросить” человека в иностранную среду, и он через месяц будет вовсю разговаривать и общаться. Можно разговаривать и общаться только на основе чего-то, в противном случае человек, кроме шока, ничего не испытает и никакой пользы не получит. Речь – это не само собой разумеющееся. Могу смело это утверждать, т.к. в настоящее время изучаю методику раннего развития речи, о которой напишу позже, как только накоплю достаточно исследовательского материала.

К тому же, обязательно проверьте, сертифицирован ли данный преподаватель как учитель, а не просто как гражданин определенной страны, владеет ли он методикой преподавания, какой у него опыт работы, есть ли видеоролики его занятий, можно ли посетить открытые уроки, какова система его преподавания и каковы отзывы о его работе. Иностранные методы работы не всегда подходят под нашу систему образования и воспитания, помните об этом. То, что является для них нормальным и естественным, оказывается совершенно неприемлемым для русского ребенка и русской среды.

Приведу свой пример. Много лет назад я решила потренироваться с носителем, чтобы получше овладеть разговорной речью. Записалась на занятия с одним преподавателем, оплатила. Мы связывались по скайпу в определенное время и вели разные беседы. В конечном итоге оказалось, что я плачу ему только за то, что он американец и со мной разговаривает на английском. Он попытался было дать мне какие-то разговорные фразочки с картинками, но его уроки не имели никакой структуры, поэтому я получила только практику общения, а дальше по уровню знаний не сдвинулась.

Особенно следует подумать, если вы отправляете на занятия с носителем языка своего маленького ребенка или ребенка, у которого пока не сформирована достаточная языковая база – родного языка и иностранного. Если ребенок дошкольник, задайте себе такой вопрос: для чего нам это нужно? Все ли звуки и грамматические формы родного языка сформированы? Каков объем его пассивного словаря (т.е. то, что ребенок хорошо понимает, но почти не употребляет в активной речи)? Это очень важные вопросы, т.к. если мы хотим, чтобы наш ребенок чисто говорил на родном и иностранном языке, необходимо обеспечить развивающую среду родного языка. И потом: фонетика, в частности, английского, – это очень сложная тема, далеко не каждый преподаватель будет заниматься именно фонетикой, звуками и далеко не каждый ребенок будет способен произнести звук по подражанию, тем более если у него есть проблемы с восприятием фонем. О том, с какого возраста лучше начинать изучение иностранного языка, можете прочитать здесь. 

Таким образом, взвесив все pros&cons (“за” и “против”), примите для себя или для своего ребенка действительно правильное решение, которое принесет несомненную пользу и послужит еще одной ступенькой к развитию и просвещению.