Ave Caesar, или Репетитор по английскому: как это бывает

Источник картинки- интернет

О репетиторах уже как-то писала, но сегодня хотела бы поговорить об этом серьезно, узкоспециально. Долго обдумывала этот пост, потом появилась полная и исчерпывающая статья Ирины Валерьевны, и я поняла: пора. 

Обозначу сразу: никаких имен и номеров школ называть не буду, а если и буду, то ненастоящие. Причина, думаю, ясна. Мне важно отразить смысл, а также то, что меня лично волнует, возмущает или восхищает.

…Когда я училась в школе, слово “репетитор” до 11 класса мне было незнакомо. Мы и знать не знали, что они существуют в природе. Оказывается, существовали и существуют. В старом фильме “Разные судьбы” (1956) один из героев – репетитор, тем и зарабатывает на свою новоиспеченную жену.

Нет ничего плохого в репетиторстве, потому как иногда именно репетитор сможет помочь ребенку преодолеть трудности с тем или иным предметом, направить, вдохновить. Однако согласно моим наблюдениям, далеко не каждый родитель разбирается в том, что же происходит на занятии и приносит ли это какую-нибудь пользу.

Репетиторы английского бывают разные. Разберемся с каждым по отдельности.

Вариант № 1: “Домашнее задание”.

Этот репетитор выполняет с Вашим ребенком домашнюю работу, который сам же его и задал или задал кто-то другой. Такие репетиторы не выходят за рамки домашнего задания и не предлагают никакого дополнительного материала. Если родителю только это и нужно, тогда этот вариант – самый подходящий. Это бывает довольно удобно для тех родителей, которые не владеют английским языком хотя бы на элементарном уровне и действительно ничем не могут помочь своему ребенку.

НО!

Одна учитель “репетирует” таким образом несколько учеников одновременно, до 5-6 сразу. Время занятия – 45 минут, и за этот промежуток времени она успевает позаниматься со всеми учениками одновременно. Как-то я спросила, а что говорят родители, не возмущаются ли они, что ребенок не прогрессирует. Получила такой ответ: нет, не возмущаются. Им довольно того, что у ребенка не “2” за четверть и он хоть что-то понимает. Но здесь могут быть подводные камни. Ученик может и не учиться на “2”, просто его учителю так удобно. Увы, но занятия с репетитором порой становятся негласным договором между учителем и родителем. Как сказала мама одного второклассника: “Пусть занимается, а то он тогда вообще…” В смысле, якобы вообще ничего знать не будет, а в журнале будут только “двойки”.

А есть еще и такое. Приходит как-то ученик на урок к одной учительнице, швыряет домашнее задание (именно швыряет, а не кладет): на, мол, выкуси, за меня репетитор всё сделала, ставь мне “5”! Т.е. этому мальчику родители или сам репетитор внушили, что домашнее задание по английскому – это обязанность репетитора, за выполнение которого его учитель просто обязан поставить отличную отметку. Это ужасная ошибка и заблуждение! Я была в сильном возмущении, когда уже мой ученик принес мне сочинение, написанное на мятом листке чужим почерком. Ну явно репетитор за него писал, а он мне пытался сдать – мол, это его работа. При этом, как говорят англичане, он это делал with a straight face, т.е. ни один мускул не дрогнул, т.к. считал это совершенно нормальным.

Еще вспоминаю кое-что, правда, уже комическое. Один мальчик вставал передо мной на колени каждый раз, когда хотел получить “4” за четверть или целый год, мотивируя свою просьбу тем, что “моему репетитору знаете, какие деньги платят, меня родители убьют”. На мой вопрос, при чем здесь я, у него ответа не было. За год он не то чтобы не старался, а не делал ни-че-го, так за что же я ему должна была ставить “4”? Пожалеть его родителей, которые платят сумасшедшие деньги какому-то прославленному репетитору?

Вариант № 2: “ОГЭ, ЕГЭ и прочие экзамены”.

Если у Вас конкретная цель – сдать тот или иной экзамен, то нужно искать репетитора, специализирующегося на подготовке к данным испытаниям. К выбору репетитора в этом случае нужно отнестись очень серьезно, ведь Вы этому человеку доверяете будущее своего ребенка. Конечно, никто не всесилен. Увы и ах, но собственную голову никакой репетитор на место головы своего ученика не поставит, поэтому нужно быть реалистом и исходить из существующих возможностей Вашего ребенка, а еще от прилагаемых усилий последнего.

Чтобы подготовиться к ОГЭ и ЕГЭ по английскому, требуется около 2 лет для каждого экзамена. В настоящее время сдавать иностранный сложно, это испытание очень серьезное и нуждается в долгом и кропотливом процессе зубрежки, поиске информации и понимания требуемых реалий. Посудите сами: Вашему ребенку нужно будет показать себя в пяти пунктах –

- аудирование (восприятие и полное понимание иностранной речи на слух);

- грамматика;

- словообразование;

- письмо;

- говорение.

Каждый пункт содержит в себе целую эпопею, разбирается на составные части, а складывается в единое целое только в день экзамена. Нужно быть очень стрессоустойчивым человеком, чтобы решиться сдавать английский язык, который признан наряду с химией самым сложным экзаменом (по крайней мере, я слышала, что даже сложнее химии).

Однако не всё, конечно, так страшно. Просто экзамен – это чаще всего напряжение умственных и нервных сил, но это не значит, что сдать его невозможно. Возможно всё! Просто всё зависит не только от репетитора, но и от ученика. От последнего в большей степени.

НО!

На одном из семинаров по ЕГЭ услышала неприятную новость. Оказывается, есть ученики, которые плохо справляются с разделом “Письмо” только потому, что не знают структуры. Я была потрясена: а чем тогда они 2 года с репетитором занимались?

Есть еще некоторые важные моменты при поиске репетитора по английскому, которому Вы доверите готовить Вашего ребенка:

а) ищите такого репетитора, который знает, из чего состоит экзамен, понимает его суть и объясняет ребенку.

б) ищите такого репетитора, у которого хорошее произношение и владение английской интонацией, иначе часть “Говорение” будет провалена, а это 15 баллов на ОГЭ (из 70 максимальных) и 20 (!) баллов на ЕГЭ (из 100 максимальных).

в) ищите такого репетитора, который зарекомендовал себя как ответственный и честный человек, иначе при недостаточном количестве баллов он будет обвинять только Вашего ребенка, но не себя.

Допустим, Вы нашли репетитора с целью подготовки к экзаменам. Ваши действия:

1) через 1-2 занятия поинтересуйтесь, объяснил ли он Вашему ребенку структуру экзамена – т.е. сначала спросите ребенка, а затем учителя. При этом ребенок должен не просто знать, что структура “стандартная”, а что именно туда включается. Из опыта: у меня уходит порядка 30-40 мин, чтобы пояснить это ребенку. 30-40 минут – оптимальное время, чтобы не торопясь, со всеми подробностями, осветить данный вопрос;

2) узнайте, насколько учитель владеет информацией по ОГЭ и ЕГЭ, в частности, посещает ли он какие-нибудь семинары, вебинары или знакомится с печатной продукцией на тему экзамена (можно, например, спросить: “А предвидятся ли какие-нибудь изменения в структуре экзамена?” или что-то в этом роде);

3) какая у учителя категория - вообще ничего не значит. Мне рассказывали об учителе, который всем афишировала о наличии высшей категории, но при этом в 5 классе ее ученики подозрительно чуть ли не каждый урок пели песни. Лучше будьте уверены, что перед Вами – заинтересованный в результате человек, работающий на главную цель, которая интересна Вам и Вашему ребенку, а не на свои собственные;

4) узнайте, каков опыт подготовки этого учителя к экзаменам, каковы результаты. Скажу по секрету: опыта может и не быть, но Вы можете просто знать этого человека и всецело ему доверять;

5) спросите, как часто учитель общается с носителями языка или просто практикуется разговаривать на английском. Открою Вам тайну: далеко не каждый учитель английского языка владеет разговорной речью и правильным произношением, поэтому он не сможет подготовить Вашего ребенка к устной части экзамена, т.к. не сможет ее адекватно проверить. Конечно, нельзя предъявлять завышенные требования, ведь ездить за рубеж может позволить себе далеко не каждый, однако разговаривать по скайпу, смотреть фильмы на английском, завести друзей в соцсетях, вступать в клубы – это доступно всем и каждому, причем в ряде случаев совершенно бесплатно (если не считать платы за интернет);

6) время от времени связывайтесь с репетитором, узнавайте, как идут дела, какие вопросы, какие недочеты. Если ответы односложные и однообразные типа “всё хорошо”, “не волнуйтесь”, то есть повод насторожиться. Даже у продвинутого ученика могут быть пробелы в знаниях при подготовке к экзаменам. Или, даже если их особо и нет, ответы преподавателя всё равно должны быть глубже и более развернутыми.

Вариант № 3: “Подтянулись!! Вытянулись! Сделали глубокий вдох...”.

Этот вариант репетиторства – когда нужно просто немного “подтянуть” свои знания или же улучшить их. Также такой вид репетиторства нужен, когда Вы хотите заниматься по углубленной программе, а существующая программа в школе Вас по каким-то причинам не устраивает.

Итак, Вы, допустим, увидели, что у Вашего ребенка пробелы в знаниях по иностранному языку и решили ему помочь, попросив репетитора позаниматься с ним. Это вполне конкретная цель с конкретными темами и задачами. Но будьте готовы к тому, что “подтягивание” может растянуться надолго, т.к. в английском языке одно цепляется за другое и разобраться по-быстрому вряд ли получится. Конечно, всё решается в индивидуальном порядке.

Что касается углубленной программы, то тут тоже нужно хорошенько подумать. С одной стороны, прекрасно, что Ваш ребенок будет заниматься отдельно от всеобщего учебного процесса, получать знания, которых в школе не дают. Иногда “не дают” по причине невозможности их дать и невозможности выбрать другую программу. Есть просто ужасные учебники по английскому, которые кроме как песен-плясок никаких знаний не предполагают, но проблема в том, что в Подмосковье, например, запрещено брать ту программу, которой нет в специальном перечне для общеобразовательных учреждений. Поэтому, уважаемые родители, обратите внимание, что причина не всегда в учителе или в его личном нежелании и неприятии давать что-то дополнительное.

НО!

Иногда бывает такое, что углубленных занятий хочет родитель, а ученик не проявляет никакой инициативы. Более того, зевает и скучает, но никуда не убежишь: мама сказала сидеть, значит надо “отсидеть”.  Английский язык – ужасно ревнивый и строгий дядька, он сразу чувствует неприязнь к себе и никогда ее не прощает. Конечно, можно попробовать заинтересовать ребенка, давать ему интересные задания, превратить занятия в эдакий цирк одного актера (о да, и такое на моей практике бывало), но поверьте: если у ребенка соответствующий настрой, он либо ничего делать не будет, либо ему ничего так и не будет интересно, даже если и будет что-то делать. Изучение иностранного языка – тяжелый труд, а еще добавьте нахождение в неязыковой среде. 

Одна мама очень часто приходила ко мне и доказывала, какой у нее гениальный ребенок, ведь он с репетитором занимается, и “тройка” ее ну никак не устраивает. Да-да, её не устраивает, понимаете? Ведь, по ее мнению, репетитор – панацея от всех проблем. Заплатил денежки, и нА тебе, “пятерки” так и посыпятся, а все учителя встанут в линеечку и дружно признаются в своих недочетах. Такого не бывает и быть не может, ведь урок – очень сложный процесс, состоящий из разных компонентов. Каждый урок продуман и просчитан четко по времени; каждый этап – это отдельный мир. Само собой, ребенок все 45 минут не может пребывать во внимании, поэтому где-то будет вертеться, где-то в окно посмотрит, когда-то с соседом парой реплик обменяется. Добавьте еще ожидание обеда (мой кабинет находился рядом со столовой), природную смешливость и чувство юмора – вот и всё, что нужно, чтобы внимание рассеялось и утекло. Конечно, задача учителя – собирать это внимание, но учитель не властелин, мысли читать не умеет, поэтому даже при индивидуальном подходе находятся ученики, которым сложно усвоить что-то в классе, им нужно объяснять отдельно и продолжительно.

Вот, собственно, основные варианты репетиторов. Я написала о них для того, чтобы каждый родитель принял решение, для чего его ребенку нужны дополнительные занятия и нужны ли вообще, всё хорошо взвесил и только потом принял решение.

Еще есть очень важная деталь: даже если Вы, уважаемые родители, найдете такого репетитора, который отвечает большинству из вышеуказанных требований, помните: если ребенок НЕ настроен учиться, ни один, даже самый прославленный репетитор ему не поможет. В учебе срабатывает всегда одно и то же: что посеешь, то и пожнешь (as you sow, you shall mow), особенно это касается иностранного языка. Если ребенок упрямо не будет следовать советам преподавателя, не слушать его, не повышать свой уровень, а упорно стоять на своем, - результата не будет. Я очень советую Вам, уважаемые родители, быть на связи с Вашим репетитором. Не надейтесь на чудеса и на то, что кто-то что-то сделает за Вас. Это Ваш ребенок, его будущее. Важно не упустить, вовремя подтолкнуть, направить, чтобы достичь того результата, которого хочется и которого хочет Ваш ребенок, ведь учиться-то придется именно ему, а не Вам. Важно, когда между репетитором и ребенком установятся дружеские отношения. Без них ничего не выйдет, потому что это – индивидуальные занятия и если ребенку на них некомфортно, учебного процесса не получится.

Когда Вы впервые встретитесь с педагогом, обозначьте конкретные цели: чего именно Вы хотите и выслушайте учителя, чтО он/она Вам скажет, проанализируйте все “за” и “против”, поговорите с ребенком наедине, объясните, что репетитор – это не маг с волшебной палочкой, но человек, который только помогает и направляет на нужный путь.

Желаю Вам и Вашим детям успехов в учебе! Пусть всё получится, а цели достигаются!