Как я “молодым” жить мешаю

                           

Этот глагол я впервые услышала где-то около года назад. От детей в школе и от своего ребёнка, который “принёс” его от своих товарищей из садика. Поначалу я думала, что это дети так смеются, специально коверкают слова. Посему неоднократно говорила им, что нет такого слова, как надо правильно произносить и т.п., но они продолжали своё. Весной я услышала такое от учителя (!). Оказывается, люди в полном убеждении, что это так и надо!

Речь веду о глаголе наругать.

“Пришла я к завучу, она меня наругала”.

“Воспитательница нас наругает”.

“Учитель нас наругала, что мы ничего не сделали”.

Примерно такие предложения. Стало мне интересно, может, я отсталая, ничего не понимаю, решила заглянуть в словари. К своему удивлению, обнаружила это слово в “Толковом словаре живого великорусского языка” В.И. Даля. Вот что я там увидела (онлайн версия):

 НАРУГАТЬ кого, поругать много, крепко;-ся, кому, чем; над чем; насмеяться, опозорить, сделать что в издевку, на смех, на зло, для униженья; | поругаться вдоволь, набраниться. Неприятель наругался над церквами, опозорил их. Наругался француз, но не надолго (о 1812 годе). Наруганье ж. мн. орл. брань, ругательства, поношенья. Наругательство ср. поругательство, наруганье; наругатель м. -ница ж. наружник зап. кто чему или кому наругался, поругатель. Наругательный, в чем есть наруганье, поругательный.

Как видим, значение этого глагола включало в себя не только привычное нам, когда кто-то на кого-то ругается, но и делать что-то для унижения кого-то. Очень характерно для церковнославянского языка, где глагол с этим корнем означал именно унижение, издевательство над кем-то, ярко представлено в Евангелии (выделено мной):

“И мужие держащии Иисуса, ругахуся Ему, биюще: И закрывше Его, бияху Его по лицу, и вопрошаху Его, глаголюще: прорцы, кто есть ударей Тя.” (Лк. 22, 63-64)

“И стояху людие зряще. Ругахуся же и князи с ними, глаголюще: иныя спасе, да спасет и себе, аще Той есть Христос Божий избранный. Ругахуся же Ему и воини, приступающе и оцет придеюще Ему…” (Лк. 23, 35-36)

В современном русском языке такое значение приобретается с приставкой над-: надругаться, т.е. когда налицо издевательство, унижение достоинства человека, оскорбление, насилие и т.п. В современном же русском языке глагол наругать и даже наругаться отсутствует: проверила в словаре С.И. Ожегова, а вот в словаре Д.Н. Ушакова слово “наругаться” есть, но написано, что оно разговорное. Если вам известны какие-то более современные версии, напишите, пожалуйста.

Около полутора месяцев назад я имела честь беседовать с одним молодым человеком 26 лет. Разговор зашёл о правильном произношении слов в русском языке. Я, естественно, настаивала, что надо говорить красИвее, а не красивЕе, щекОтно, а не щекотнО.

В разговоре и просторечии возможно всё, но не могу я читать, когда явные ошибки вижу, и слушать неправильное произношение: слух корёжит. Может быть, это ещё связано с тем, что я ставила звуки детям когда-то (на раннем этапе изучения логопедии), а на уроках английского языка, на начальном уровне, использую множество способов, чтобы научить правильному произношению, но оно тянется ещё долго, если у ребёнка нет желания его исправлять или же он физически не может произнести какие-то звуки правильно, - это уже особенности его речевого аппарата.

Молодой человек, с которым я беседовала, сказал мне следующее:

- Вы учите и разговариваете на мёртвом языке, а я как хочу, так и говорю.

О как. Я, конечно, чего только не слышала, но такое – в первый раз в моей жизни. Как же я, будучи носителем русского языка, могу разговаривать на мёртвом языке? То есть тот, кто учит правилам и нормам, всё делает неправильно? Не надо учить, а, как это очень любят ФГОСы, пусть дети сами знания добывают? Вот только что они добудут, интересно, если вокруг и всюду они слышат наругать, ложить, красивЕе, пишут на счёт, когда по смыслу это предлог и надо писать слитно, в течениИ времени и т.п.? Как-то идём мы по Сочи, увидела я объявление, в котором нашла 3 (!) ошибки. Конечно, это было не единственное такое место, в вывесках и объявлениях ошибки встречаю регулярно. Об устной речи уже и не говорю.

Ещё раньше этот же молодой человек, но не мне лично, как-то сказал, что наше поколение (30+) мешает жить молодым, потому что мы носимся со своими понятиями, вот и войну устроили, закрыли им разные пути. Мы, как он выразился, живём в другой реальности, вот нам и надо туда отправляться, а не преграждать дорогу передовым умам, которые “как хотят, так и говорят”.

Пусть я буду “отжившим” поколением, по его мнению, хотя таковой вообще себя не считаю, но я не приемлю коверкания моего любимого и родного русского языка, а также намеренное издевательство над английскими текстами и стихами. У меня свои понимания чести и достоинства, Родины и родины, и я буду отстаивать своё. Да, я лично не построила ни одного дома и ни разу не спускалась в шахту, но будучи учителем, очень стараюсь принять хотя бы самое маленькое участие в воспитании детей, т.е. нашего будущего. Я никогда ничего не навязываю, а призываю думать и размышлять. Я рассказываю им о русском и английском языках, о произведениях мировых писателей, на классных часах обсуждаем разные ситуации, в личных беседах с детьми держусь одного и того же курса: показываю разные пути и что ожидает в конце каждого. Выбор – за тобой. И какое счастье, когда меня слышат и делают правильный выбор, а слово учителя ох как отзывается, проверено годами.

Вот поэтому я очень люблю китайскую пословицу, которая гласит, что учитель – это тот, кто указывает, в какие двери нужно зайти, а ученик делает выбор: заходить или нет. В данном ключе я очень стараюсь говорить и писать правильно на всех языках, проявляя тем самым элементарное уважение к ним, а через них - к людям, рассказываю о нормах и правилах, а ученики делают выбор, как и с кем им общаться: в подворотне с гангстерами или со своими друзьями, с которыми и в разведку пойти можно.