Дистанционное обучение моими глазами

Понимаю. О пресловутом ДО говорили и продолжают говорить очень много. У всех разное мнение, свой взгляд, потому как каждый смотрит со своей стороны на всё это безумие. Однако, как показала практика, данный вид обучения раскрыл много темных сторон, которые раньше тщательно скрывались или так, по крайней мере, думали, потому что прорехи и огрехи увидит каждый учитель. Ну если он внимательный, конечно, и по сторонам смотрит.

Я только сейчас могу сказать, что понемногу начала забывать этот ежедневный кошмар, имен которому тысяча и маленькая тележка. ДО просто вырвало мои силы, энергию и желание разговаривать с людьми. Я и раньше многие вещи понимала и осознавала, но в настоящее время шокирована тем, насколько всё это отвратительно и даже ничем не прикрыто.

О да, положительных моментов было много. Для меня лично это то, что я в таком режиме работала и раньше, в пору моего соприкосновения с бизнесом. Ну это когда американцы сидят у себя в Америке, бельгийцы – в Бельгии, а чилийцы – в Чили, и мне не надо было ездить к ним в Америку, Бельгию, Чили и т.д., чтобы договориться или элементарно выслать электронное письмо. Моё утро начиналось с порядка 30-50 писем, около половины из которых были посвящены финансовой составляющей. Это значит, что я сначала должна была перевести с английского все эти письма нашему бухгалтеру и финансовому директору, затем перевести с русского на английский их ответы и отправить обратно, а там, как вы понимаете, были таблицы, цифры, знаки, перевод из фунтов в килограммы, из дюймов в сантиметры, все эти тонкости, которые и я должна была понимать для качественного перевода.

Но форс-мажоры случались, однако. На мой ответ 23-го письма, в котором говорилось об именно этой вот таблице, которую они выслали неделю назад, пришел новый ответ от американцев, а обязательно ли высылать вот эту накладную. Одновременно с этим трезвонят англичане, у которых на таможне стоит контейнер, и его нужно срочно забрать, потому что ежедневные штрафы за простой колоссальные. Но проблема в том, что забрать этот контейнер мы пока не можем, а сказать почему, мне не разрешали. Вот и выкручивайся, как хочешь. И это всё по-английски, одновременно с переводом писем, просьбой мамы начальника посмотреть одежду в интернете, потому что она сама не умеет им пользоваться, и звонками Аэрофлоту о дешевых билетах и отелям Европы с просьбой о скидочных картах. Ах, да, еще выяснить, почему в своё последнее пребывание в Дубае начальник не получил скидку. Разбираюсь с этой скидочной картой, а пока до сути добралась, наступил вечер. Не получит он скидку, нет. Баллы сгорели, там такая система, ведь он ездит туда всего раз в год, а надо каждый месяц. Ну, в общем, чаще в Дубай ездить надо и любоваться на золотой город, чтобы потом тебе за пребывание в отеле скинули пару сотен евро.

Итак, для меня формат ДО не был новым или тем более сложным в силу привычки работать в таком режиме. И речь я поведу не об этом, а о том, что меня возмутило и одновременно шокировало в этой ситуации.

Как и подобает организованному учителю, я каждый день выкладывала задания у себя в блоге, ссылку на который размещала в ЭЖ. Разумеется, сразу же отыскались граждане, которые в упор эту ссылку не видят и “не понимают”, к которому часу и дню нужно сделать задание. Вот скажите мне, пожалуйста, здесь что-то непонятно?

Цифра не так написана? Не по-русски? Или у нас изменился язык? Одна мама так и написала классному руководителю: пусть напишет в ЭЖ когда и что ей надо (выделено мной). А я и не знала, что учиться, оказывается, мне надо. Спасибо, что просветили.

Одна девочка категорически ничего не высылала. Вернее, выслала из серии “хоть что-то” и “отвяжитесь уже от меня”, а матери твердила, что это училка плохая, требует неизвестно что, ведь я-то всё выслала, а она 2 ставит! Мама пишет гневное письмо в полстраницы А4, где заявляет, что она работает, ей некогда (а писать письма на полстраницы, видимо, время нашлось), ребенок всё высылает и что мне вообще надо. Ну я и высылала письмо. Только оно было особенным и изощренным. Так, как я в бизнесе раньше сделала. Подняла всю переписку с этой девочкой и расписала подробно, маниакально, если хотите, по датам, что я выслала, какие были ответы девочки, что я сказала, какие замечания дала. Добавила, что мне очень жаль, что Вы, мама, работаете. Но, понимаете, какое тут дело. Я тоже работаю. Причем сутками и без выходных. А еще задала вопрос: куда именно Ваша дочь высылала мне такие-то задания? На дополнительный адрес электронной почты? В соцсети? В Скайп?  В космос запустила? Пусть покажет скриншоты, где она выслала, а я ответила. Отправила письмо. До сих пор мне на него не ответили. Но девочка после этого что-то выслала. Уже и не помню, что.

А один папа мне странные письма писал. Например, то, что в Кэмбриджском словаре написан так-то. Я ответила, что там написано вообще-то вот так-то. Он опять пишет, что какая-то странная форма сравнительной степени. А я настояла, что форма обычная, нормальная, и пусть дети запомнят хотя бы один вариант написания, а не как в Кэмбриджском словаре, иначе голова у них пойдет кругом. Это уже ближе к 22:00-23:00 было.

А потом он мне и вовсе на английском написал. Наверное, захотел попрактиковаться. Но мне тоже захотелось практики, и я тоже написала ему по-английски. Практика так практика, что ж такого?

Следующий пунктик. Меня поражало, что большинство совершенно не понимали характер моей работы и не уважали её. Огромадное спасибо моему 5 А, который ни разу, за всё время ДО, не побеспокоил меня по пустякам, всегда отдавали отчет, что я и правда занята, а не лежу в джакузи, а все вопросы я, конечно, как классный руководитель, решала. Однако такое понимание было доступно далеко не всем.

Одна мама посчитала, что вот я сейчас оставлю все 200 писем, которые мне ежедневно шлют, и распишу подробно, на трех страницах, за что у них оценка в журнале стоит. Онижзапутались…

- И как я теперь ребенку объясню? Он же переживает, - пишет она мне.

То есть человек, находясь в своем уме и твердой памяти, считает, что 147 моих оставшихся учеников знают, за что у них оценка, а вот ее ребенок не знает. Жалость какая. Ну объясните как-нибудь. Я ж смогла это сделать, повторюсь, 147 ученикам. Поняли. И не переживали.

Одна девочка написала мне раз 100, что я должна каждому (!) ученику выслать лично ссылку на интерактивные задания. Вообще-то я выслала все логины и пароли классному руководителю, а он переслал своему классу. Если вы не в состоянии найти свою фамилию в списке, написанную крупным шрифтом и по-русски, простите, мне на это нечего сказать.

Вышла еще одна неприятная сторона, показавшая полное неуважение к моему времени и труду (всего-то 200 писем, подумаешь, проверила и дальше в джакузи сиди, люди вон на стройках светлое будущее строят и в шахтах пашут, а ты сидишь тут в тепле и чаи гоняешь целыми днями). Некоторые ученики, которые посчитали, что читать они не умеют, писать – тоже, интернетом вдруг резко разучились пользоваться, а сами весь день Вконтакте сидят (неееееет, это не в интернете, что вы), просто ничего не высылали. Совсем. Или выслали только 6 апреля. Всё. Я звоню во все колокола (ах да, это ж МНЕ надо, не забывайте), сто раз пишу и звоню классным руководителям, лично им пишу, результат – ноль. Вообще. Некоторые просто молчали. Даже мухи слышно не было. А один мальчик в конце апреля написал коронное:

- Светлана Николаевна, а что надо было Вам выслать?

No comments. На это я ответила просто и кратко:

- Смотри с 6 апреля.

Или как надо было? Ах да, забыла, это же МНЕ надо выслать, это же я учусь. Сама себя проверяю, вдруг за 5 класс сделать задания не смогу? Вот и надо было дитятке подробно написать за месяц, что надо было выслать. А понял ли бы он? Сказал бы, наверное, что опять не загрузилось, всё сломалось, у него на даче прошел тайфун и землетрясение, он спит под открытым небом, ходит в лаптях и ест то, что найдет в лесу. Ну тогда ладно, уважительная причина, можно вообще не учиться, ведь где-то на каком-то канале такого-то величайшего блогера сказали, что оценки за 4-ю четверть никто учитывать не будет. А еще в Москве 15 мая прекратили учиться. Люди еще забыли, что они не в Москве учатся, а в каком-то другом городе.

И вот, наконец, оно! Задания выслали!!! Да за весь месяц, да все сразу! Ай, молодец! Ай, трудяга! Так, стойте. А где аплодисменты, овации в мою честь? Чего это учитель мне медаль от самого президента не вручает?

Да всего-то забыли такую мааааленькую деталь. Ну совсем незначительную. Учитель продолжает ежедневно обрабатывать 200 писем. Именно обрабатывать, а не просто пролистывать во WhatsApp. На каждое (!) письмо учитель отвечает, свои замечания говорит, просит переделать. А тут плюс к этим 200 письмам сообщение от Васи из 5 Я, который выслал сразу 12 работ. Ведь в срок ну никак нельзя было, сами понимаете. Все работают, репетитор еще не проснулся, а Вася так сильно трудился всю ночь над танчиками, что встать в 8:30 утра ну никак не смог.

По поводу списывания и выдачи чужой работы за свою я терпела долго. Вдобавок, узнала, что умники в чат своего класса выкладывают ответы. Ну то есть кто-то один сделал и выложил. Мне стало ужасно противно, но самое в этом мерзкое, пожалуй, то, что я ничего не могла сделать. Такого количества отличников, как в этой четверти, у меня не было никогда.

Ну неужели родители и правда думают, что я с первого слова не пойму, чья работа? Один мальчик, 4 класс, “выполнил” портфолио. Там всего-то надо было по образцу написать о себе. Даже выдумывать ничего не надо было особо. Его мама торжественно высылает текст, напичканный фразами, которые ребенок 4 класса точно не знает, а тем более этот ученик, у которого в классе небудуговоритькакиеоценки. Я вежливо написала, что работа не ребенка, пусть перепишет. Выслали через какое-то время. Писал опять репетитор. Уровень ниже, фразы попроще, но тот ребенок всё равно так не напишет, явно профессионал работу выполнял. Ну я тогда и спросила маму, с какой целью они всё это делают? Если я молчала и терпела, не значит, что ничего не замечаю и не понимаю. С первого щелчка всё видела и понимала, но надеялась на честность и сознательность. Оказалось, в некоторых случаях очень зря. За детей делали родители, репетиторы или их же одноклассники. Задания я давала и даю такие, которые не спишешь. А при ДО спишешь. Или просто за тебя сделают и вышлют, а ты побудешь отличником хотя бы одну четверть. Ну хоть примерить-то картузик дайте!

Онлайн уроки – это отдельная песня. В основном, скажу я вам, всё прошло в этом направлении нормально, но есть моменты, которые я не понимаю и не могу принять. Может, опять я неправильная?

Считаю, что онлайн урок – такой же урок, как и в классе, учитывая, конечно, особенности его проведения. Но я готовилась к этим урокам точно так же, подбирая материал, то есть свою работу выполняла честно и четко. Более того, одевалась, как положено, и исключала из своего фона всякие сомнительные предметы, которые могут отвлекать, или вообще делала фон мутным, а также выключала микрофон, если это было необходимо.

Что я видела на экране? Халаты, шорты, поварешки, лежащего под одеялом на кровати ученика (да-да, именно так), жующих подростков, их заспанный вид и т.п. вещи, вообще никак не относящиеся к уроку. Большинство делало вид, что микрофон у них не работает, поэтому на мои вопросы не отвечали и даже в чат не писали – тоже “не работает”. Кто-то постоянно всякую ерунду писали в чат, так что я даже забанивала и постоянно говорила и указывала, что это – официальная виртуальная комната, предназначенная для занятий английским, а если кому очень хочется поговорить и побеседовать, добро пожаловать в свои источники и беседуй там, сколько твоей душе будет угодно.

Иные вообще даже с включенной камерой просто так сидели в телефоне. С другими рядом сидела мама и говорила, что мне надо отвечать. Микрофон отключить? Нет, не слышали.

Третьи просто ходили по квартире и очень громко занимались своими делами. Микрофон отключить? Да ладно! Я ж у себя дома, вот и буду дальше продолжать очень громко разговаривать по телефону, мешая всей группе своего дочери/сына, мне-то какое- дело? Вы тут ерундой занимаетесь, а мы страну строим.

Четвертые просто стояли и смотрели. Ну как в зоопарке, знаете ли. На живого учителя все хотят посмотреть. Так-то и не увидишь, а тут – на тебе, по Скайпу показывают. Стой и смотри, а также внимательно слушай, правильно ли учитель с точки зрения методики преподавания урок ведет, методику-то все знают, не зря же репетиторы у каждого первого.

Пятые считали своим долгом сорвать урок. Все дети же индивидуальности, это же учитывать надо. То меня удаляли с урока, то отключали звук на моем микрофоне. Именно в период апреля-мая я поняла, насколько несовершенен тот же Скайп, ресурс вообще никак не развивается. Почему меня, как организатора виртуальной комнаты, может выбросить любой участник, не понимаю. Неужели нельзя было это продумать разработчикам еще на этапе создания?

Но дитё не понимало, что онлайн урок – это урок, а не цирк/треп/чушь/экшн. Ему очень захотелось сделать всё, чтобы урок не состоялся. И плевать, что другие пришли, чтобы учиться. Ведь ему не надо. А значит должно быть не надо всем. С чего это вдруг его одноклассникам учиться понадобилось?

После этого инцидента были разбирательства классного руководителя с этим классом, но никто так и не признался в содеянном. Нет, ну а что такого? Захотелось побаловаться, настроение всем поднять, а тут урок училка прекратила и юмор не оценила. Несовременная она какая-то.

Наверное, я и правда несовременная. Считаю неправильным халаты и пижамы на онлайн уроке, учить родителей вместо детей, когда первые садятся вместе с ребенком и всё ему говорят, домашние задания от репетитора, полное игнорирование учебного процесса, отправление 12 заданий за раз, поголовное списывание и постоянная ложь, которая приобрела такой мерзкий и противный вид, что и говорить уже о ней не хочется.

Я не боюсь всяких дистантов и тому подобное. Не боюсь новых форматов. Я против лжи и лицемерия, наглости и полнейшего бесстыдства. Все эти качества за этот апрель-май вскрылись с самыми беспощадными подробностями. Меня больше возмутил не объем работы, а полное неуважение к труду учителя, его личному времени и делам. Для некоторых и впрямь было открытие, что ночью учитель спит, а по дому ему, как и всем, надо многое делать: полы мыть, еду готовить, стирать, гладить и т.п. Или я робот, не отходящий от ноутбука? Говорящая голова без чувств и сердца? Задания по ГДЗ проверяю? Не отличу работу ребенка 4 класса от работы профессионала?

Должно еще немного пройти время, чтобы оправиться от всего этого. На данный момент мне уже легко, хотя погода за окном ужасная, но я вовсю занимаюсь самообразованием, читаю книги на языке, смотрю фильмы, посещаю вебинары. Я искренне благодарна тем людям, которые понимали и ценили мою работу, которые были тактичны и чутки, те, с которыми я была на одной волне, несмотря на разногласия, но границ ни один из нас не перешел. Именно эти люди и держали меня на плаву. Я не требовала и не требую никакой похвалы, так как просто выполняю свою работу, но так было тепло и радостно, когда в письмах писали, что им не хватает класса и они хотят увидеть меня очно, что урок понравился, что просто обычное Вам человеческое спасибо. И впервые за почти 10 лет моей работы в школе мне выслали открытку с поздравлением об окончании учебного года. В данной ситуации это было самым ценным и таким выстраданным. И я им тоже сказала спасибо за всё-всё. Это и правда такое счастье, когда тебя понимают!

Картинки из интернета, за исключением моего скриншота.