Развитие речи ребенка до и после рождения

А вы знали, что слово баба произошло от глагола “баять”, т.е. говорить? Я сама узнала об этом совсем недавно. К большому сожалению, “баба” в современном русском языке имеет пренебрежительный оттенок, даже ругательный. В приличном обществе его лучше не произносить, но факт остается фактом. Тем более что бабой раньше называли простую женщину, крестьянку, ту, что была из низших сословий или из прислуги.

Получается, что передавать младенцу слово и речь было изначально женским занятием и обязанностью, потому что всё, что связано с вынашиванием, рождением и кормлением дитяти, целиком и полностью лежало на женских плечах. А раз женщина проводила больше времени с ребенком, значит ей и предстояло передать речь, научить говорить, выражать свои мысли при помощи слова.

В настоящее время многое изменилось. Разумеется, в подавляющем большинстве женщина по-прежнему проводит с ребенком больше времени, чем мужчина, соответственно, ребенок учится говорить, прежде всего, от матери, однако многие мужчины сейчас стали больше времени проводить со своими детьми по сравнению с прошлыми временами, начиная от присутствия на родах (еще 30 лет назад это было неслыханно!) и продолжая совместными играми, развлечениями и прогулками.

Тетрадки-помогалки

Столько идей придумывают мамы, когда играют со своими детьми! Удивляюсь их фантазии и изобретательности. Я не обладаю такой смекалкой, но имею огромное желание раскрасить день своего сына яркими красками, а потому всегда нахожусь в поиске каких-нибудь пособий и интересных заданий для его возраста.

Мне очень хочется поделиться с вами очень хорошими тетрадками-помогалками для детей от 2 лет. Вот они, красавицы:

Зимне-весенняя лаборатория

Публикую этот рассказ немного запоздало, хотела это сделать еще в начале февраля. Сейчас уже началось активное таяние снега, а посему задачи лаборатории на природе (так я называю наши с сыном исследования на природе) поменялись. Но всё равно: снег ведь еще не полностью сошел, поэтому о зиме можно кое-что рассказать.

Причинно-следственные связи

Как-то на прогулке сын нашел вот такую ледышку:

Что делать, если Ваш ребенок “не способен к языкам”

Данное фото из интернета

Как же я терпеть не могу, когда говорят:

- У него нет способностей к английскому/физике/химии/математике, он будет заниматься другими делами.

Одна мама дошла до того, что четко распределила “обязанности” двух своих дочерей: одной она внушила, что та имеет исключительные способности к пению, другой – что к рисованию. И когда девочка, имеющая “способности” к рисованию, захотела заняться пением, ее мама резко сказала:

- Нет! Не твоё это!

Увы, но часто и учителя поддерживают такую точку зрения. Помните старый фильм “Это мы не проходили”? Там на 49:35-51:57 минуте данная идея разбивается в пух и прах. Да и сама я замечала: говоришь детям, что они, если захотят, на всё будут способны, они только смеются в ответ. Им ведь внушили стереотипы, которые подпитываются годами, и к 7-9 классу они уже точно уверены, что английский язык – это такое тайное общество для “избранных”, куда обычным детям вход воспрещен.

О логопедических занятиях дома и возможных сопутствующих ошибках

Домик хоббита изнутри. Источник картинки - интернет

Не секрет, что успех логопедических занятий зависит не только от самого логопеда, но и от родителей ребенка, которым предстоит закреплять дома полученные навыки. Если родители игнорируют указания специалиста, то и “выздоровление” звука (-ов) идет намного медленнее, чем хотелось бы.

Есть и такие родители, которые по каким-то причинам не обращаются к логопеду, а пытаются поставить звук самостоятельно. Или – научить ребенка говорить. К сожалению, иногда это приводит к отрицательным результатам. Одна мама, таким образом, закрепила у ребенка неправильные шипящие, которые потом пришлось долго исправлять. А всего-то: смотрели какое-то видео и пытались сделать так, как говорят и показывают.

Однако необходимо понимать, что логопедические занятия имеют свой план, свои перспективы. Каждое занятие построено по определенной схеме и рассчитано на каждого конкретного ребенка. Со стороны может показаться всё очень даже простым: сидит себе логопед с ребенком и без конца повторяют нужные звуки. Волшебной палочкой мах! – и вот вам результат.

Я искренне ценю и уважаю родителей, которые хотят помочь своему ребенку, но всё же есть момент, когда требуется помощь профессионала, т.к. в ряде случаев только специалист может определить степень нарушения звука (-ов) и речи, исходя из которой назначается схема коррекционных мероприятий. Более того, в эту работу может включаться не только логопед, но и ортодонт, стоматолог, отоларинголог, невролог, невропатолог, психиатр, психотерапевт и др.

Старая добрая мозаика для детей от 1,5 лет

ВНИМАНИЕ!!! Если Ваш ребенок еще активно помещает предметы в рот, такая игра противопоказана!

Недавно купила вот такую мозаику (фото слева). Обрадовалась: магнитная, с доской. Но когда открыла, с удивлением обнаружила, что никакой доски там нет. Потом на обратной стороне коробки прочитала, что она в комлект игры не входит. Я не отчаялась: доска у меня есть, но… фигурки с пристроенным мной магнитом никак не крепились. Что же делать? Выбросить? Но я так люблю упражнения на развитие мелкой моторики рук!

Пока сидели с сыном на ковре и пытались прилепить мозаинки на доску, меня осенило: а почему бы самим что-нибудь не придумать? Схемы, предложенные в наборе, сын все равно пока не соберет, поэтому лучше поиграть во что-то свое, знакомое и интересное малышу.

Что такое “развивающая среда”, или Самая обычная прогулка в летний будний день

Парк Победы в г. Королёв

Вам, уважаемые родители, наверняка много раз приходилось слышать такое сочетание слов: “создание развивающей среды”. Наверняка вы подумали, что это нечто такое суперпрофессиональное, что такую среду могут создать лишь особенные люди в специальных детских учреждениях. Это, конечно, не так. Этой статье мне хотелось бы показать, что при желании любой родитель может создать развивающую среду для своего ребенка.

Так что же такое “развивающая среда”? Всё очень просто: место, где ребенок развивается (желательно всесторонне), где перед ним ставятся определенные задачи, которые он согласно своему возрасту может выполнить, а также те задачи, которые он раньше не решал, но решает, используя свой собственный опыт и подсказки родителя или воспитателя.

Как же создать такую развивающую среду? Приведу пример самых обычных прогулок с сыном (его возраст – 1 год и 8 месяцев) в самые обычные будние летние дни.

В каком возрасте начинать изучать английский язык?

Она по-русски плохо знала,
Журналов наших не читала,
И выражалася с трудом
На языке своём родном,
Итак, писала по-французски...
Что делать! повторяю вновь:
Доныне дамская любовь
Не изъяснялася по-русски,
Доныне гордый наш язык
К почтовой прозе не привык.

А.С. Пушкин «Евгений Онегин», гл. XXVI

“В старину мне случалось встречаться с детьми, которым по различным причинам (главным образом, по прихоти богатых родителей) навязывали с младенческих лет словарь и строй чужого языка, чаще всего французского.

Эти несчастные дети, с самого начала оторванные от стихии родной речи, не владели ни своим, ни чужим языком. Их речь в обоих случаях была одинаково анемична, бескровна, мертвенна – именно потому, что в возрасте от двух до пяти их лишили возможности творчески освоить ее”.

К.И. Чуковский “От двух до пяти” (СПб.: Азбука, 2015. – с. 32)

Золотые слова бессмертного и дорогого, любимого мной и миллионами людей Корнея Ивановича! С большой любовью и выражением я читаю его гениальные творения – “Айболит”, “Бармалей”, “Тараканище” - своему сыну и готова читать хоть каждый день. Это образованнейший человек, отец двоих детей, знаток нескольких иностранных языков, публицист и критик, и прочая, прочая, прочая…

В настоящее время я читаю его книгу “От двух до пяти”, о которой обязательно расскажу, как только закончу чтение, а сейчас мне хотелось бы поговорить на очень важную тему, которая интересна мне, прежде всего, как учителю английского языка и как маме малыша, за развитием речи которого я пристально слежу, - о начале изучения иностранного языка, а именно - с какого возраста лучше всего начинать.