Таланты 2 Г

Веселый мне 2-ой класс нынче попался. Каждый урок – демонстрация актерского мастерства и своих талантов. Допустим, сегодня дети декламировали очередное стихотворение. Максим Писклёнов сделал это вот так:

Развитие устной и выразительной речи во 2 классе

Для чего мы изучаем язык? Разумеется, для того, чтобы на нем разговаривать. Хотя слышала я много раз о том, что иные изучают той или иной иностранный язык только для того, чтобы читать некоторых писателей в подлиннике. Да, и такое бывает. Зато мотивация на высоте и удовольствия масса.

Во 2 классе мы вовсю работаем с фигурками – отрабатываем элементарное предложение посредством Великого и Ужасного глагола TO BE. Подробно об этой методике я рассказывала в прошлом году здесь. А вот как это работает в классе на уроке:

Обучение монологической речи и проектная деятельность в начальной школе

В октябре 2 класс изучал, а 3 класс повторял и совершенствовал лексику на тему “Семья”. Это одна из самых любимых детских тем: есть возможность показать свою семью, рассказать о ней и испытать настоящее чувство гордости за нее.

2 класс учился рассказывать по фотографии на английском языке. Фразы пока самые элементарные, но это – первый шаг к формированию связной монологической речи на иностранном языке. Вот, например, как Аня Машинистова рассказала о своей семье:

Первый месяц английского языка во 2 классе

Первый месяц во 2 классе – это так называемый вводный курс. Он предполагает изучение алфавита, отработку первых звуков и элементарных начальных фраз. 

Детям начальной школы очень хорошо подходят логопедические упражнения. Вот, например, как мы работаем со звуком [t] – осуществляю постановку звука (в логопедии начальный этап работы с проблемным звуком):

Нет предела совершенству

У нас, конечно, не урок рисования, но очень хочется порадовать ребят. На днях дала им самостоятельную работу на предлоги: надо было нарисовать животное в том месте, в котором написано. При этом я предупредила: если кому-то тяжело нарисовать, просто напишите животное и стрелочкой укажите, где именно оно находится (на стуле, под кроватью и т.п.).

Работы получились самые разные. Удивительно, как по-разному мы видим мир. Вот, например, как получилось:

Куда делся Дед Мороз?

25 декабря во 2 Г (МБОУ “Гимназия № 3”) состоялось открытое мероприятие под названием “Say Goodbuy to the Alphabet” (“Прощание с алфавитом”). Сюда были приглашены родители и заведующая учебной частью, учитель английского языка Иваненко Татьяна Леонидовна.

Праздник совпал с католическим Рождеством, что придавало особую атмосферу волшебства. Неожиданно и спонтанно я решила стать Санта-Клаусом или Дедом Морозом. К празднику я готовилась около месяца, но буквально накануне приобрела маскарадный костюм, который пришлось обмотать вокруг меня чуть ли не в два раза:

Поздравляю с победой!!!

Конкурс “English Step by Step” в рамках Всероссийского конкурса проекта “Интеллект-экспресс” проходил с 24 октября по 3 декабря 2017 года. По правилам, которые я описывала здесь, все работы нужно было зарегистрировать и сдать до 30 ноября 2017 г.

Всего со всей параллели 2-х классов МБОУ “Гимназия № 3” г. Королёв МО приняло участие 14 учеников. Результаты я получила сегодня, и они меня очень обрадовали! Вот что у нас получилось:

I место заняли:

Агафонкина Дарья (2 Г) – скачать диплом 

Габуния Михаил (2 Г) – скачать диплом  

Голубев Даниил (2 Г) – скачать диплом 

Дубровский Владимир (2 Б) – скачать диплом 

Зенукова Диана (2 Г) – скачать диплом 

II место заняли:

Дроздов Павел (2 В) – скачать диплом 

Кузьмин Максим (2 Б) – скачать диплом 

Фомин Тимур (2 А) – скачать диплом

III место заняли:

Блохин Максим (2 В) – скачать диплом

Истомин Даниил (2 В) – скачать диплом 

Кузнецов Даниил (2 Г) – скачать диплом 

Лауреатами конкурса стали:

Засобина Олеся (2 Г) – скачать диплом 

Кытина Анастасия (2 В) – скачать диплом 

Кытина Софья (2 В) – скачать диплом 

Бумажные дипломы пока еще не пришли. Как только я их получу, обязательно вручу в самой торжественной обстановке.

Ребята, от души вас всех поздравляю!!! Вы показали по-настоящему высокие результаты! Я очень надеюсь, что конкурс вам понравился, и вы захотите еще раз принять участие в подобных олимпиадах! Начало успешно положено!

Молодцы!!!

Картинка - официальный логотип проекта "Интеллект-экспресс". Источник.

Картинка с поздравлением - из интернета.

Как мы с дедушкой и бабушкой по комнатам ходили

Долго я ничего не писала. Сложно со временем стало. Готовлюсь к семинару, но пока об этом тссссс, секрет! Расскажу позже. Неожиданно пригласили поучаствовать, а я так люблю подобные мероприятия…

Так вот. Уже давно хочу рассказать о Великом и Ужасном глаголе TO BE (быть, находиться, являться). Именно так я его и называю. Странно: форм у него всего 3, но запомнить их ученикам тяжело.

А как быть во втором классе? В третьем-то я открыла все карты, т.к. язык дети изучают уже второй год, однако и для них он Великий и Ужасный. Во втором классе я даже не произносила этого слова, но потом ребята сами стали говорить о том, что мы сейчас будем повторять этот самый глагол.

Если мне самой скучно, то я не буду просто стоять у доски и муторно объяснять эти формы, тем более что учебник этого не предполагает, а дети всё равно ничего не запомнят. Я пошла другим путем. Сначала взяла идею В.И. Шатило и Т.Р. Кисловой (издательство ВАКО, одно из моих любимых):

А мы уже читаем!

Да-да, уже потихоньку начали читать или мысленно переводить письменные буквы в звуки и складывать их воедино. Сейчас отчетливо видно, кто постоянно повторяет алфавит, а кто нерегулярно это делает. Сами же ребята убедились в том, как важно знать буквы, видя которые, можно догадаться, как правильно читается слово.

Кроме нашей знаменитой алфавитной песенки я предлагала ребятам усложненную версию, где в конце нужно постараться самим назвать буквы:

Родителям учеников 2 класса

Дорогие родители учеников 2-х классов!

Мы с ребятами продолжаем работать над оптическим образом буквы, т.е. учимся отличать одну букву от другой при чтении и письме, а также каждую нашу встречу повторяем, как правильно произносятся буквы английского алфавита.

Вот, например, какое задание я предложила детям сделать на уроке (фрагмент задания – источник):

Предупреждение орфографических ошибок на письме и ошибок при чтении у учеников 2 класса

В этом году все вторые классы начали изучение нового для них предмета - “Английский язык”. Кто-то уже начал учить английский язык раньше, кто-то еще не приступал, но на уроках собрались все ученики, которые, надеюсь, полюбят этот язык и будут с удовольствием посещать уроки.

Первые занятия посвящены алфавиту – написанию букв, их транскрипции, а также новым словам, которые начинаются на изученные буквы. Чтобы предупредить будущие ошибки, связанные с путаницей написания букв, я предлагаю несколько полезных упражнений. Выполняя их, у ребенка сложится оптическое представление о букве, и он не будет путать b и d, что случается довольно часто. Например, вот так мы раскладывали на уроке карточки, на которых были написаны прописные и строчные буквы (т.е. работали с разрезной азбукой):