Теперь я логопед!!!

Урррраааааааа! Я получила диплом!!! Мне его, может, и не совсем торжественно, но вручили 26 февраля сего года. Вот составные части диплома (отметки два раза сфотографированы, чтобы можно было получше разглядеть изученные мной дисциплины):

 

Парад снеговиков

Идем сегодня с сыном и мужем мимо парка и видим что-то необыкновенное:

 

Святая блаженная Ксения

Образ святой блаженной Ксении Петербургской

Если я говорю языками человеческими и ангельскими, а любви не имею, то я - медь звенящая или кимвал звучащий. Если имею дар пророчества, и знаю все тайны, и имею всякое познание и всю веру, так что могу и  горы переставлять, а не имею любви,-  то я ничто. И если я раздам все имение мое и отдам тело мое на сожжение, а любви не имею, нет мне в том никакой пользы. Любовь долготерпит,  милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится

не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется  истине; все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит. Любовь никогда не перестает,

хотя и пророчества прекратятся, и языки умолкнут,

и знание упразднится.

1-е послание к Коринфянам св. ап. Павла, гл. 13, ст. 1-8.

В настоящее время вроде как многие фильмы снимаются о любви, пишутся книги, рисуются плакаты, да вот только не говорят и не объявляют во всеуслышание о настоящей любви, о той самой, вечной, никогда не прекращающейся.

Почему я так думаю? Да потому что знаю примеры настоящей любви. Сравниваю, прежде всего, с собой и вижу, что не имею и капли той любви, какая была и есть у многих людей. И такие люди, в совершенстве любящие, по праву могут называться святыми. Среди них – блаженная Ксения Петербургская.

От меньшего зла к большему

В позапрошлом году, зимой, я присутствовала в одном из храмов г. Королёва. Людей было много, и поэтому стоять было тяжело из-за духоты. Я была рядом с выходом, чтобы хоть немного глотнуть свежего воздуха, а потом чуть продвинулась вперед. Справа от меня стояла пожилая женщина - самая обычная, а чуть позже слева расположился молодой мужчина с маленьким ребенком, которому было около года. Не помню, мальчик или девочка, но буквально через несколько секунд малыш стал плакать, что было неудивительно из-за жары и духоты. Мгновенно уже знакомая нам пожилая женщина так посмотрела на мужчину, что он от этого взгляда вместе с малюткой немедленно вышел, а я осталась стоять, хотя мне даже страшно стало.

Скрытая неприязнь

Никто не будет спорить, что роль семьи в жизни и воспитании ребенка не просто важная, а основополагающая. От того, что происходит в семье, зависит поведение ребенка, формирование его взглядов, его отношение к людям и окружающей действительности. Если родители замечают ребенка, то ребенок будет один, а если нет – тогда тот же самый человек будет совсем другим.

В.С. Соммерс изучал множество семей, в которых растут дети с ограниченными возможностями. В 1944 г. он выделил пять категорий отношения родителей к своему ребенку, имеющему отклонения в развитии:

1) Принятие ребенка и его дефекта. Это самая оптимальная категория родителей, потому что именно эти родители принимают ребенка таким, какой он есть, не борясь с самим ребенком, никого не обвиняя. Соответственно, в такой семье ребенку будет оказана максимальная помощь и поддержка, а сам ребенок не будет чувствовать себя ущербным. Пример такой семьи – в книге “Чудо” Р. Дж. Паласио и “Привет, давай поговорим” Ш. Дрейпер.

В каком возрасте начинать изучать английский язык?

Она по-русски плохо знала,
Журналов наших не читала,
И выражалася с трудом
На языке своём родном,
Итак, писала по-французски...
Что делать! повторяю вновь:
Доныне дамская любовь
Не изъяснялася по-русски,
Доныне гордый наш язык
К почтовой прозе не привык.

А.С. Пушкин «Евгений Онегин», гл. XXVI

“В старину мне случалось встречаться с детьми, которым по различным причинам (главным образом, по прихоти богатых родителей) навязывали с младенческих лет словарь и строй чужого языка, чаще всего французского.

Эти несчастные дети, с самого начала оторванные от стихии родной речи, не владели ни своим, ни чужим языком. Их речь в обоих случаях была одинаково анемична, бескровна, мертвенна – именно потому, что в возрасте от двух до пяти их лишили возможности творчески освоить ее”.

К.И. Чуковский “От двух до пяти” (СПб.: Азбука, 2015. – с. 32)

Золотые слова бессмертного и дорогого, любимого мной и миллионами людей Корнея Ивановича! С большой любовью и выражением я читаю его гениальные творения – “Айболит”, “Бармалей”, “Тараканище” - своему сыну и готова читать хоть каждый день. Это образованнейший человек, отец двоих детей, знаток нескольких иностранных языков, публицист и критик, и прочая, прочая, прочая…

В настоящее время я читаю его книгу “От двух до пяти”, о которой обязательно расскажу, как только закончу чтение, а сейчас мне хотелось бы поговорить на очень важную тему, которая интересна мне, прежде всего, как учителю английского языка и как маме малыша, за развитием речи которого я пристально слежу, - о начале изучения иностранного языка, а именно - с какого возраста лучше всего начинать.

Млекопитательница

25 января Православная церковь чтит память св. мч. Татьяны. В русском народе этот день еще называют «День студента», т.к. считается, что данная святая является покровительницей студентов.

Но есть еще одно, на что я до прошлого года не обращала никакого внимания. А началось всё с мая 2014 года, когда мы с мужем и нашим знакомым на машине отправились в Хотьково (там находится женский Покровский монастырь и мощи прпп. Кирилла и Марии, родителей прп. Сергия Радонежского) и в Троице-Сергиеву Лавру. Сам преподобный просил сначала почтить его родителей, т.е. поклониться им, а уж затем ехать к нему. Мы стараемся, по мере возможности, заезжать сначала в Хотьково, но всё дело в электричках, т.к. если уйдет одна, другую приходится ждать около часа.